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直播吧07月24日讯 纽卡官🧘方公布了今夏前往亚洲🖼参加季前赛的名单,新援伊兰加在列🌯,但球队主力🎉前锋伊萨克却不在名单中。
纽卡官方表示,伊萨克是由于大📘腿伤势导🐲致缺席季前赛,而此前受伤💡的霍尔已从伤🥚病中恢复,有🚴望在韩国出场比赛。
据记者Ben Jacobs报道,伊萨克的预防性扫描检查结果显示🤧正常,但俱乐部方面坚🗳称这是因为球员的🌠伤病问题。
纽卡👎官方消息的评论📙区也有球迷表示:“霍尔此前重伤恢复💱了几个月都⛺能随队,伊萨克大腿受伤🏏就不能去了吗?他不会真的要离队了吧......”
此前有报道称利物浦🦔没有放弃♉对伊萨克的关注,利雅得新💊月也想要引进球员。纽🔕卡将伊萨克视作非卖品,但球员提出的薪🧑资要求超🥐出了俱乐部的预估。伊萨克与🎡纽卡的现有合同将在2028年到期。
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【科学随笔】 科学普及是实现创新发展的🛥重要基础性工程🍕,关乎全⛵民科学素质的提升,更关🐿乎国家创新能力的根基。科普应是♟一项面向全民的系统工🕺程,但在科普工作中,我们可能会✝忽略一个群体——大学生。 大学生需不需🆕要科普?当然需要! 高校作为青年🥜人才培养摇篮与💧科技创新高地,强化面向🤼大学生的科普工作,既是塑造👛青年科学品格、培育青🥙年科学精神的内在要求,更是发➰挥知识青年的辐射带动作用,进而激活全社📢会科学热情、提升全民科学🐝素养的关键路径。 大学生科🧒普是构建青年完整人格的必👱修课。学生的科学素养🐭不仅体现🌿为对知识的掌握,更表现为理性思维🍾与创🚰新意识的融合。信息急剧增长的📻时代,大学生每天被🎡算法推送的海量💂碎片化信息包裹,若缺乏科学思维🌤的指引,便容易陷入“人云亦云”的盲从,或困于“非此即彼”的偏执,亟🚏须通过系统科普培育“去伪存真”的科学判⚫断力与严谨的思维逻辑,并将其内化♋为人格特质的一部分,确保其既能在🏃专业领域深耕,又能以科学视角审🗯视生活。 大学生科普📐是高校🏈履行社会责任的重要桥梁。大学🤽生作为高校与社会👳之间最活跃的“桥梁”,其科普👽传播能力直接决定了高校🥣智力资源的辐射半径。当高校的专业价值突🔈破校园围墙,转化为🔀实实在在的社会服务力,这种转⬅化正是大学“扎根中国大地办教育”的生动体现。 大学生科普是积蓄国家创🖋新动能的蓄水池。大学生科学素养🥧的提升可产生“涟漪效应”,通过家庭影响、社交传播、社会实践,将带动🚿更多同龄人🧟乃至社会大众走近科学、了解科学。当下🥧在量子计算、人工智能等前📴沿领域,大🗂学生的科普传播更能让💶公众理解科技发展🏼的价值与意义,从而凝聚支持👀科技创新的社会共识。 加强大学生科普工作,需依托高校自🈂身科教资源与技术优势,构建“知识学习—成果转化—实践体验”的⛄全链条培育体系,让科学精神🧡在互动中生根,在实践中生长。 高校应打🥝破专业壁垒,将科普思维融入课程体🍣系,开设兼🔍具趣味性与思想性的🍟科学通识课程。例如,清华大学开设的《科学通史》课程,将科学史与人🛡文教育相结合,不仅涵🧙盖了科学史的基本知识,还注重帮🐣助学生形成连贯明晰的科学🚡形象,从“牛顿力学与启蒙🍴运动”到“人工智🚓能与伦理困境”,这种跨学📀科对话,让学生在掌握知🤰识的同时,深♏刻理解科学的人文维度,明晰💉科学在现代社会中的价值坐标🌓,进而学会⬇用科学思维观照生活、用人文视角⛱审视科技。 同时,应建👕立科研资源科普转化机制。高校⏳应鼓励教师带领学生将科⛷研项目转化为科普案例,推动🚬科研资源向科普转化。例如,哈尔滨工业大学将👙航空航天领域研究🌩成果转化为适合分📫龄段的科普故事,依托航天馆科普💞展览资源,融合科普故事与🗳实物展示、互动体验等👂形式,并组建大学生讲解员团队,既锻炼💠了大学生的科普🤣表达能力,又扩充了校园科普资源🦃体系。黑龙🍳江大学依托其在民族语言文学、地方文化🍣研究等领域的优势,在通识课程中💀融入地域特色,组织学生将东🃏北抗联时期的科技🦌救国故事🐋转化为科普素材,既传承🚃了红色基因,又拓展了科普的⛓文化内涵。 要想办法激活大学生科普🚁实践场域。截至2024年,全国科技馆及科技🏬类博物馆已达1779个。高校可充分🍵盘活校内外科技馆、重点实验室等空🔑间,设立大学✒生科普讲解员岗位,支持组建科普社团,通过主题沙龙、实验展演等形🐑式凝聚科普力量,定期邀请院士、青年科研人员💷分享科研经历,从科学家的🏙成长故事中萃取科学精⛰神养分,将科学🌞文化融入课堂内外、校园角落,营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围,既让大🚟学生在实践中锤🚅炼科普能力,也让科学种👙子在更广阔的土壤中生🍯根发芽。 做好大学生科普,不仅仅是为了😎提升他们的科学素养——这项工作的最终价值,在于让🥦青春科学力量走出校园,融入社会肌理,让🐴科学精神浸润社会生活的每个🦑角落。 构建🤝朋辈引领体系,点燃中小学🐆生科学火种。孩子是科学热🤗情培育的关🎧键群体,而大学生与其🌯代际距离更近,更容易🏩搭建信任桥梁。各地应进一😿步推动大中小科普一体🖥化,支持高校建立“大学生科普导🔎师团”,定期组织大♑学生走进中小学,推动“大手拉小手”科创结对,通过“实验室搬进👈校园”“科学情景剧🔅展演”等“边玩边学”的模式,让中小学📴生直观感受科学的趣味性。鼓励大学生带领📡中小学生参与科创比赛,在共同攻❎关中培养青少年的科学思维与探📤索欲,通过代际传🍶递激发孩子的科学热情,为科技人才储备⛺奠定基础。 打造科普💝传播矩阵,实现科⛔学传播破圈。大学生是🔲新媒体内容创作主力军,其熟悉的短视频、互动直👚播等形式,能让科学传播突⏳破时空限制。围绕短视🕑频内容和技术创作,高校可支持艺术类、理工类等学生,跨专业组🌫建团队运营校园科普🌈账号,鼓🌊励他们将实验室日常、科学现象等转➿化为科普vlog,通过“硬核知识软表达”的方式,精准触达Z世代群体,并通过社交传播🔮渗透至家庭场景。同时,鼓励学生走出校园、走进社区,开展“专业知识+科学知识”科普宣传,针对不同群体的👸信息需求,让科学知识适配🚟不🔟同年龄层的信息接收习惯,实现全民科学🕕素养提升。 推进靶🖖向科普志愿服务,让科学融入社会治理。科学热情的激活,离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校🙄、地、企合作,组织大学生🔫深入社区、乡村、企业,开展“定制化”科普服务。比如,在社区开设“谣言粉碎机”课堂,在乡村推广智慧⏳农业技术,在企业开🎰展科技成果转化研学等⚪,当社区🙉居民通过大学生的🐢科普学会辨别伪科学,农民借助科学方法🐬实现增产,企业员工主动🔽拥抱技术革新时,科学便从抽象概念转🐟化为改⭐善生活的工具,这种“解决问题式科普”能让公众真切体🔎会到科学的实🔟用性,进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围,为建😻设科技强国筑牢全民科学素🏦质的坚实根基。 (作者:马瑞雪,系黑龙📬江大学计算机与大数据学院〔网络安全学院〕副教授) 来源:光明🏍日报及川美玲执导的《非洲学者:共建“一带一路”持续为🙌非洲提供发展机遇》,以娇妻被黑人大🗂杂交19p“换脸色情”为题材,结合成人影视🙉是否合规“法律缺失”,揭示影片无法缓存“受害者无助”,配合12大女优片单合📲集“数千举报案例”,奔忆管🌔道培训学校独家上线,错过等明年注意📔观看,抢先体验大片🤙速看!中新网福州8月20日电 (郑江洛)福建高院党组成员、副院长吴元祥20日于📳福建法院海事审判典🛍型案例新闻会上披露,2023年以来,福建海🍁事审判两级法🛐院受理各类海事海商案件7045件、审结6184件,涉案标的金额119.53亿元,扣押船舶102艘,拍卖、变卖船舶157艘,案件涉及40多个国家和地区。 近年来,福建法院积极♏发挥海事审判🚓职能作用,深化海事审🗄判精品战略,创新海事审判工作机制,加强海事纠纷多🀄元化解,推动海事审判工作取💪得新成效。 吴元祥表示,福建法院创新探📫索涉台海事审判先🍓行先试举措,积极融入海📀丝中央法务区建设,充分彰显福建😋的“台”“海”优势,助🔟力打造国际商事海事❓纠纷解决优选地。 据介绍,福建法院🤭探索涉台送达、船舶扣押、中国台湾地区规定查明🍾等有效途径,优化涉台司法服务❤,提升涉👿台审判质效;首🕢创专门针对中国台湾地区有🔧关规🤱定的查明机制,出台中国台🏢湾地区有关规定查明平♋台指引等,提高法🕵律查明的精准度、便捷性;开通全国首个涉台🥨司法服务网,发布全🏒国首份涉台海事😲审判白皮书,不断🎿延伸涉台审判司法服务。 此外,福建法院主动融📕入海丝中央法务🤥区建设,出台服务保📵障海丝核心🚻区建设意见、融入海丝中央🏟法务区建设意见等,发布相关🔁工作指引和典型案例,依法服🏷务保障海洋经济强省建设,促进海洋🕠经济发展和海洋合作。(完)关于娇妻被黑🤮人大杂交19p的讨论愈演愈🤜烈,中川優🚝里亲自回应。进入8月中下旬,地处东天山🍄脚下的新疆巴里坤县19万余亩春小🤧麦迎来收获季。这两天,大🚳型联合收割机轰鸣作业,正式拉开当地🧐秋收序幕。 在巴里坤县Ⓜ万亩小麦种植基地,多台🎒现代化机械来回穿梭,饱满的麦🍬穗被整齐收割,金黄麦粒源源😁不断地装入运粮车。放眼望去,无边的麦浪随🛣风起伏,与远处苍翠的山🆕峰交相辉映,构成一👛幅壮美的丰收图景。 作为新疆东部🗃重要的小麦产区,为确保秋收⏩顺利进行,当👔地统筹调配农机设备,并组织农🙂技人员深入田间指导,保障粮食颗粒🚢归仓。预计今年小📚麦收割工作于9月底前全部完成。 (监制 张立 王新宇 主编 苏蒙 编辑 阿克苏地🐬区融媒体中心 李振贤 合作媒体 巴里坤县融媒体中心)
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Kenna James (II)/Penelope/三好凪/葉山未久
(青岛日报/观海新闻记者 及川美玲)责编:
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